千山的试杀

白若兰

有这样的种爱
每当这样一个主题摆在面前，我们脑海中总会波涛汹涌，浮想联翩。洪水来了，人们纷纷手牵手，互相扶持（出手），用爱心的船，摆渡深水中的灾民；地震来了，人们纷纷伸手援助之手，支起一顶顶帐篷，为苦难中的灾民送去家的温馨……这样的画面，在中国乃至世界各个角落，每一个人心中荡漾。于是，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间……这样的歌声，像春风一样，吹绿心的荒野。
春天来了，世界美好了，和谐了。但是，世界真的美好了，和谐了吗？每一个家庭都幸福了吗？没有。洪水隔三差五地，在春风吹不到的角落肆虐，旱灾不经意间，就绝收了大片稻田。干渴，靠天普救的人类；饥饿，靠天赐食的生灵。叫天天不应，拜地地不灵。火山岩动，地震频发，洪水无情，大自然像一只发怒的狮子，不时地给愚妄的人类以不轻不重的惩戒。
可是人类却并不以此为戒，有人挑起事端，用高能量炮弹，摧毁座座城池，破坏原本生态恶化的土地。中东之战火不息，南斯拉夫战火不息，朝韩之争，某国某国为一个小岛争论不休，超级大国的导弹越洋轰炸……
原本脆弱不堪的地球，像一条漏洞百出的航船，总也和谐不了那些异样的音符。作为地球主人的人类，不过是寄居在这只航船上的一只只蚂蚁。微不足道，但又为害巨大。作为地球一蚁的每一个人，难道没有感受到危险的临近吗？地球虽然破漏，但是它养活了我们，每一条游在缸里的小鱼，难道我们有理由不爱它吗？哪怕它剧烈的振荡把我们呛翻。
人间有爱，不应当相互伤害，彼此赖以生存的空间，不应当破坏；人间有情，不应当忘记曾经有过的种种灾难。人啊，把你的爱放大，放大，再放大吧！爱自己，爱家人，爱与你相同的天涯沦落人，爱和你一样，轻轻地走过小小地球的所有同类，爱这给你生存空间的地球，以及生存在地球上的每一个弱小生命吧！
没有战争，没有破坏，没有你死我活的争执，用一颗纯真的心，去爱。



隔壁有一个同学从县里补完课回来了，听他说我们班上升学考试只考取了4个，这一定全是补习生，因为预考上线的那个应届生平时成绩就不怎么好的。这已经明显告诉我们：靖安二中，特别是我们这个班的教学是何等的差。我们以后要想在二中考上比较好的学校，是很难的了。
二中以前的文科总是比一中好的，老师也一贯都是积极努力的，因此我们班同学一开始学文科时都非常自信，学习也比以前任何一届都努力，但为什么还会考得这样差呢？大多数人认为主要责任在于老师。其中班主任江老师的责任要数最大。他本来就没有能力管好60多人的一个大班，但他不自量力，为了求得名利，竟自己申请带班，还教我们两门主课，这其实是我们受害的开始。他开始接班时讲过一些大话，说我们应当怎样制定学习计划，怎样安排时间，他会怎样维持纪律等等。我们都信以为真，课堂上比别的班都要安静。我们本来的基础都是还好的，因此其余老师对我们的印象也都非常好。谁知还没到两星期，情况就发生了变化。江老师不可避免地暴露出了他的无能，他当上班主任以后越来越狂妄自大，忘乎所以，说起话来像小孩子似的，一点也不算数。同学们从对他失去信任发展到反感，甚至和他作对。于是他不得不拿我们的上课时间来讲纪律。他本来讲课方法就不好，这样就使我们的功课越来越差了。可想而知，纪律会乱成什么样子。但他还不知廉耻，还要跟班上，到高三我们班已发展到80多人。毫无疑问，纪律不好的班是上不好课的。再加上有些老师教学不得法，我们这个班也就理所当然变得一蹋糊涂了。在这样的班上，怎能把学习搞好呢？
现在，二中又调走了一个比较好的文科老师，下一届虽然换了一个比较好的班主任老师，但江老师可能还要担任两门课程。我想，如果再去补习，恐怕还是希望渺茫吧。我不如在家多学点，如能找到工作，那也是少浪费一年时间了。

千山

问好诸位{:soso_e183:}